TELEJORNADAS DIFUSIÓN Estados Unidos y Canadá

Cuándo: El 27/02/2021

Dónde: Online

TELEJORNADAS DIFUSIÓN Estados Unidos y Canadá

11:30 – 11:45 a.m.  
Bienvenida
Agustín Garmendia (Editorial Difusión)

11:45 a.m. – 1:00 p.m. 
El español en los Estados Unidos: mitos y realidades 

Kim Potowski,  Ph.D. (University of Illinois at Chicago)

Estados Unidos tiene una de las poblaciones hispanohablantes más grandes del mundo. Sin embargo, muchas de sus maneras de hablar el español sufren de varias críticas, algunas de ellas mal informadas. ¿Cuáles son algunas de las características principales del español en Estados Unidos y a qué se deben? ¿Es positivo o peyorativo el término Spanglish? Y ¿cuáles son las mejores maneras de promover el desarrollo del español entre los latinos de Estados Unidos?

La Dra. Kim Potowski es catedrática de lingüística hispánica en la Universidad de Illinois en Chicago. Dirige el programa de español para hablantes de herencia y es fundadora de su programa de estudios de verano en Oaxaca, México. Su investigación se centra en el español de Estados Unidos y las conexiones entre la lengua y la identidad. Entre sus esfuerzos por promover la educación en dos lenguas está su charla de 2013 en TEDx titulada “No child left monolingual.” Es autora de varios libros de texto, entre ellos El español de los Estados Unidos; Gramática española: Variación social y Conversaciones escritas.

1:00 p.m. – 1:20 p.m. 
Música en directo con Silvia Dotti y Joan Trilla

Silvia Dotti –una enamorada del piano, la música, el teatro, el circo y la vida– y Joan Trilla –apasionado de la guitarra, la composición, la jarana y vivir entre árboles– nos deleitarán con sus voces, su música y su alegría.

1:20 p.m. – 2:35 p.m. 
Culturas y comunidades: prácticas que promueven la justicia social 

Liliana Paredes, Ph.D. (Duke University)

En esta sesión partiremos de la premisa de que la enseñanza del español comprometida con temas de justicia social tiene que estar conectada con cuestiones sociopolíticas y culturales que los estudios lingüísticos ponen de relieve. De los cinco objetivos planteados por los estándares de aprendizaje de L2, «Culturas» y «Comunidades» se prestan especialmente para al desarrollo intencional de prácticas pedagógicas enfocadas en temas de justicia social: derechos lingüísticos, antirracismo, derecho ambiental, etc. Además, en esta sesión se propone que el estándar de ‘Comparaciones’ (Comparisons, ACTFL) ofrece un espacio para la introspección que puede facilitar al estudiante un aprendizaje transformacional.

La Dra. Liliana Paredes  es Professor of the Practice y directora del Programa de Lengua Española y del Instituto de Español Intensivo de Verano en la Universidad de Duke. En Adquisición su especialidad es el trabajo intercultural en el aula de español, la adquisición de vocabulario, la evaluación y el aprendizaje basado en la experiencia comunitaria. Ha publicado la Edición Anotada de Proyectos (Difusión, 2019) (con Merschel y Munne); Gente Nivel Intermedio (Pearson, 2013) (con Munne) y un volumen sobre innovación en pedagogías de adquisición de segundas lenguas. Como sociolingüista, su interés está en los derechos lingüísticos en las Américas, la migración lingüística, las lenguas en contacto y el lingüicismo. Actualmente, trabaja (en colaboración con las doctoras Myrna Iglesias y Magdalena Mejía, Universidad de las Américas, México) sobre el efecto del aprendizaje colaborativo a través de fronteras y la vinculación de comunidades de práctica por medio de la conversación virtual guiada entre pares.

2:35 p.m. – 3:00 p.m. 
Pausa / descanso

3:00 p.m. – 4:15 p.m.  
¿+ literatura en aula = + aprendizaje interactivo de las lenguas?

Natalia Valencia, Ph.D. (Loyola University Chicago)

En muchos contextos académicos se piensa en el estudio de la literatura como algo posterior e incluso independiente del proceso de adquisición del lenguaje. Sin embargo, el ver la literatura como lenguaje, y el lenguaje en la literatura, abre nuevas oportunidades para el desarrollo de destrezas de comunicación, tanto en formas creativas como académicas. En esta sesión discutiremos algunas estrategias pedagógicas que facilitan la aproximación a la literatura para los estudiantes de lenguas y que ayudan a integrar el estudio literario en el aula de lengua, a través de un modelo de instrucción que enfatiza el aprendizaje interactivo y cooperativo. Veremos cómo utilizar el análisis literario como vehículo de aprendizaje para que nuestros estudiantes hablen y escriban mejor.

La Dra. Natalia Valencia es profesora en el Dpto. de Lenguas y Literaturas Modernas de la Universidad de Loyola Chicago, coordinadora de los cursos de comunicación oral y escrita en español, nivel intermedio, y directora del programa de verano en Córdoba, España. Es licenciada en Literatura Comparada por la Universidad de Puerto Rico, Mayagüez, con maestría y doctorado en Lenguas y Literaturas Hispánicas por la Universidad de California, Berkeley. Su investigación se enfoca en la relación entre diseño y aprendizaje en el proceso de enseñanza, con un interés especial en crear experiencias interactivas en el aula de español como segundo idioma.

4:20 p.m. – 5:00 p.m. 
Hablemos sobre…

Cuatro sesiones paralelas divididas por nivel educativo (Elementary/ Middle School/ High School/Higher Ed.). Estas sesiones estarán presentadas por educadores experimentados, abordarán desafíos importantes del nivel educativo y permitirán intercambiar ideas y propuestas con los participantes.

5:00 p.m. – 5:30 p.m. 
Juguemos en línea

Presentación editorial, concurso interactivo en línea y sorteo. Con muchos y variados premios..

5:30 p.m. 
Clausura

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Todos/as los/las participantes recibirán un Certificado de asistencia.

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