Gente hoy me parece una excelente actualización, no solo en contenidos, sino también en materiales complementarios y multimedia. Los complementos de gramática y vocabulario son imprescindibles para mis alumnos.

Jesús Millán
Fachhochschule Kufstein-Tirol

Gente hoy es muy versátil y se adapta a las diversas necesidades de los alumnos. Me encanta la cantidad de recursos extra que hay en línea para mejorar nuestras clases y hacerlas mucho más amenas. El aprendizaje por parte de los alumnos avanza de manera rápida y muy eficaz.

Verónica Hopp
CELLEP, Sao Paulo

Gente hoy es como una escalera de peldaños sólidos por los que ascender en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde su magnífico diseño gráfico, su escrupuloso equilibro entre España e Hispanoamérica hasta la naturalidad de sus audios y la integración de destrezas, todo se combina a la perfección en sus unidades didácticas.

Federico Escudero
Profesor - Universidad de Belgrado

Gente hoy activa los recursos para un aprendizaje más significativo y favorece un desarrollo completo de la competencia comunicativa. Es como el 'tango nuevo', o sea, más maleable y dinámico.

Myriam Pradillo
Instituto Cervantes de Utrecht

Gente hoy sigue siendo el mejor método de ELE existente en el mercado: por lo motivadoras de sus tareas, por la actualidad de sus textos escritos y por la naturalidad de sus textos orales.

Milena Koleva
Instituto Cervantes de Moscú

Me encanta sobre todo el material complementario: las fichas proyectables, las de gramática, las evaluaciones, etc. Tener vídeos incluidos en cada una de las lecciones es un lujo. Gente hoy ahora es un método muy completo.

Sandra Gobeaux
Speakeasy Language School, Barcelona

Uso 'Gente' desde su primera edición hasta la última y siempre mejora. Según mis alumnos, trabajar con este libro no es una tarea, sino un placer. Cada semana vienen con curiosidad a las clases y siempre salen más entusiasmados.

Marie-Rose Hallaert
CVO Gent, Het Perspectief, Gante

Gente hoy sigue siendo un manual actual, con unas  propuestas didácticas tan vigentes y atractivas como el primer día. Las tareas finales facilitan llevar al aula situaciones de comunicación verdaderamente real, incentivan la interacción y la creatividad de los alumnos y, además, le muestran al profesor posibles caminos para adaptar cada unidad a su grupo. Me encanta comprobar que los profesores no nos cansamos nunca de trabajar con él, año tras año, y en contextos de enseñanza muy diversos.

Pablo Martínez Gila
Autor - Instituto Cervantes de Londres