Manual moderno y completo en cuya edición se ha tenido en cuenta las opiniones de cientos de profesores con experiencia en el nivel C1
El trabajo lingüístico se realiza a partir de documentos reales muy diversos (desde alta literatura hasta mensajes de Facebook) que reflejan diferentes variedades del español
Permite utilizar las unidades de manera flexible en función de las necesidades de los estudiantes y poner en práctica técnicas de clase invertida (flipped classroom)
Presta especial atención a las colocaciones y a las combinaciones léxicas frecuentes
Estimula la competencia crítica
Recursos digitales en Campus Difusión
Libro digital interactivo
Libro del profesor
Tests de diagnóstico
Audios y vídeos
Transcripciones de los audios
Textos y transcripciones mapeados
Soluciones
Testimonios
En C de C1 nos hemos interesado muy especialmente en que se trabajen muestras discursivas reales y representativas de la diversidad de registros y pluralidad de variedades lingüísticas del español.
Virginia González Universitat de València
En C de C1 partimos de actividades de diagnóstico y proponemos comprensiones que activen el pensamiento crítico. Las unidades acaban con tareas de escritura individual o cooperativa pero privilegiamos la práctica comunicativa y significativa.
Carmen Soriano Autora - International House Barcelona
En C de C1 pretendemos ampliar los recursos lingüísticos de los aprendices en la pluralidad de registros y géneros de la lengua. Trabajamos recursos gramaticales que habitualmente pasan desapercibidos en niveles anteriores e intentamos que los aprendices comprendan el valor específico de estas estructuras y su estrecha vinculación con determinados contextos.
Pedro Gras Autor - Universiteit Antwerpen
C de C1 aborda la complejidad del nivel superior con gran eficacia, desde lo gramatical hasta la competencia crítica y discursiva, manteniendo el estilo didáctico de Difusión, siempre útil, ameno y variado. El manual es además muy flexible, fácil de adaptar a cada grupo y las actividades permiten al alumno implicarse activamente en su aprendizaje.
Azucena Ulloa Profesora - Escuela Oficial de Idiomas de Valladolid
En C de C1 procuramos que los estudiantes adquieran una actitud crítica hacia lo que leen, es decir, que perciban lo que hay detrás de los textos: quién los escribe, con qué intención, a qué género textual pertenecen, etc.
Josefina Simkievich Escuela Kingsbrook, Barcelona
En C de C1 partimos de textos, audios y vídeos reales y seleccionamos las cuestiones léxicas, gramaticales y discursivas más interesantes para el nivel. Nuestra intención es que se produzca un aprendizaje palpable al final de las unidades.
Iñaki Tarrés Instituto Cervantes de Berlín
En C de C1 damos un papel destacado al tratamiento del discurso: especialmente se incide en cuestiones de registro, que son difíciles de percibir y muy importantes en este nivel.
José Amenós Escuela Oficial de Idiomas de Madrid-Embajadores
En C de C1 hemos concebido cada unidad como un caleidoscopio que gira en torno a un eje temático desplegado de manera equilibrada y modulable, para que cada estudiante pueda consolidar en él sus conocimientos, desarrollar su competencia crítica y adquirir la precisión léxica, gramatical y discursiva que necesite.
Rosana Acquaroni Centro Complutense para la Enseñanza del Español, Madrid
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