Mi manera de enseñar ha cambiado gracias a Bitácora Nueva edición. Y como el alumno se siente tan implicado, el aprendizaje es más intenso y resulta más eficaz.
Lieve Vervoort
Ace Groept Leuven
Bitácora Nueva edición sigue manteniendo su atractivo visual, vídeos originales, contenidos de actualidad y materiales proyectables que apoyan y facilitan la interacción en el aula. Al mismo tiempo el léxico y la gramática se hacen más evidentes y se integran claramente en la estructura de cada unidad, lo que contribuye al aprendizaje autónomo de los alumnos. Me sigue impresionando la gran capacidad de producción que los estudiantes desarrollan desde el primer día con este método.
Nuria Guasch
Regent's University London
Bitácora Nueva edición te facilita muchísimo el trabajo y consigue atraer la atención de los estudiantes. Todos aprenden algo nuevo, algunos gramática, otros léxico… Además, la cultura está muy bien integrada en todas las unidades. Es moderno, actual y muy dinámico.
Anabel Díaz
Profesora - Haagse Hogeschool, La Haya
Bitácora es la mejor brújula que un profesor puede tener. Es un manual dinámico y motivador, y promueve la construcción de un aprendizaje verdaderamente significativo.
Carmen Ruiz
Alcalingua, Madrid
Los textos en Bitácora Nueva edición, frescos, actuales y significativos, incentivan la lectura e invitan a hablar y a aprender gramática y léxico de una manera integrada.
Ana Vargas
Instituto Cervantes de Múnich
En Bitácora Nueva edición destacan la facilidad de manejo, las actividades de reflexión sobre la gramática y el léxico y una perspectiva intercultural.
Laura López
Universidad de Alicante
De Bitácora Nueva edición destaco tres aspectos: 1. El mayor peso que se le da a la explotación de los textos con actividades que van desde la activación de contenidos previos a la atención a los elementos de la lengua que contienen. 2. La progresiva gradación en la dificultad de las actividades de la nueva secuencia. 3. La mayor flexibilidad del material porque el nuevo orden permite trabajar con los dosieres de forma independiente al incorporar a cada uno agenda de aprendizaje y práctica de contenidos.
Luisa Pascual
Escuela Oficial de Idiomas de Madrid-Las Rozas
